Stage 1.4

Dinsdag 19 november

2^e uur 1B

Ik ging met de leerlingen opdrachten 13cd en 14abcd maken. 14a heb ik bewaard tot het laatste, na het maken van deze opdracht heb ik het volledige nummer Scatman op youtube opgezocht. Ik heb fonetisch de scat woorden op het bord geschreven, en we hebben het met de hele klas een paar keer gedaan. Daarna nog wat opdrachten gemaakt, en aan het einde van de les nog een keer Scatman gedaan.

4^e uur 2A2

Leroy heeft een warming up gedaan voor zowel lichaam als de stem. Daarna heeft hij Cant help falling in Love aangezet, en na het luisteren ging hij het aanleren met de tekst op het smartboard.

Vrijdag 22 November

2^e uur 3H2

Leroy heeft les gegeven. Hij ging verder met Three Little Birds, en dan het spelen. Hij heeft partij 1 opgefrist en daarna gezamenlijk gekeken naar het spelen van een afterbeat, en dit ook aangeleerd.

3^e uur 1D

Ik ging met de leerlingen opdrachten 13cd en 14abcd maken. 14a heb ik bewaard tot het laatste, na het maken van deze opdracht heb ik het volledige nummer Scatman op youtube opgezocht. Ik heb fonetisch de scat woorden op het bord geschreven, en we hebben het met de hele klas een paar keer gedaan. Daarna nog een keer Bad Day gezongen, hierna nog een laatste keer Scatman

Reflectie:

Goed in luisteren zijn mijn leerlingen dan wel, maar er is natuurlijk een grens, een punt waarop de concentratie brak. Uiteraard was ik mij bewust van het feit dat dit zou gebeuren, maar wanneer? Roel heeft een keer verteld over een regel, als het ware de gulde snede wat betreft een les balanceren. Luisteren of theorie behandelen moet je ongeveer 50/50 combineren met praktijk, wat in dit geval resulteerde in zo’n 25 minuten luisteren. Als ik luisteropdrachten doe met de klas is dit vaak in de vorm van een leergesprek waardoor de leerlingen eigenlijk niet door hebben dat ze al langere tijd niet zo actief bezig zijn. Dit was deze les ook het geval.

Een goed punt van aandacht is dat ik moet proberen om mijn aandacht veel beter te verdelen door de klas. Ik heb sowieso mijn aandacht te veel voorin de klas, en dat word ook nog een versterkt door het feit dat voorin ook de meest actieve en hard werkende leerlingen zitten. Ik moet écht meer aandacht achterin de klas krijgen, vooral tijdens theorie of luister opdrachten.

Zelf stond ik wel lekker voor de klas. Dit waren de eerste lessen ie mij het gevoel gaven dat ik 100% presteerde. Ik was eindelijk niet meer die knul die muziek lessen kwam geven, ik was gewoon meneer Barendse! Toch mooi om even te delen.

Lesvoorbereidingsformulier A                           Docent Muziek KonCon

Klas:   1B                                                                             Datum: 19-11-2013

Beginsituatie:         Leerlingen hebben pas 2 opdrachten gedaan uit luisteren Hst. 1

Leerdoel:                  Leerlingen kunnen beter luisteren/horen.

Lesdoel:                   De leerlingen kunnen een beetje scatten, en de luisteropdrachten correct maken

Differentiatie:          ?

Benodigdheden en organisatie:

Intro-website, boek en bord                                             

Tijd     Leerstof                                                                    Werkvormen

-- 10 min 15 min 2 min 3 min 7 min 3 min 10 min

Ontvangst leerlingen Inzingen Luister Opdrachten 13cd en 14abcd Hst.1 maken Luisteren Opdracht 13a Hst.1 maken Luisteren naar het origineel van I’m The Scatman op youtube Scat tekst op het bord schrijven en aanleren Uitvoeren met de scat en youtube Perfectioneren en/of lln zelf scatwoorden laten bedenken

Verwelkomen Zingen Maken Maken Luisteren Luisteren en zingen Zingen Zingen

Persoonlijke leerdoelen Minder praten, meer doen! Niet zeggen wat je vragen kan!

Evaluatie persoonlijke leerdoelen